简介：李传真，湖北江陵，2003年湖北美院工笔人物画专业硕士研究生毕业， 现中国艺术研究院中国画院画家，一级美术师， 硕士生导师，中国美术家协会会员,。作品曾获十一届全国美展银奖、美术创作奖、省金奖； 十届全国美展铜奖、省金奖；四届全国青年美展最高奖；第三届全国中国画作品展最高奖；中国金陵百家金奖；个人获湖北第七届屈原文艺人才奖；2014APEC最杰出女性奖。近期承接四项国家重大美术项目：《中华家园》美术创作项目，56个民族之一《门巴族》;承接国家主题性美术创作92选题，《社区养老----夕阳颂歌》;承接中国国家画院“一带一路”国际美术工程项目《传教士与中西文化交流》;承接庆祝中国共产党成立100周年大型美术创作工程坦赞铁路《友谊之路》。
李传真
本期导师
工精微の致广大
前 言
为每一位学生找到自己的绘画语言。这是李传真老师的教学宗旨。
另辟蹊径的画法、大刀阔斧的赋色于形。是李传真老师的另一种教学法宝。
历时两周的工笔画头像写生，在李传真老师近乎苛刻地指导下，落下帷幕，大家惊呼：大开眼界，工笔画还有这样画的！
和以往工笔画层层递进技法不同的是，李传真老师反其道行之，教我们追溯传统源头、借鉴中西方经典佳作、抓住每位学生稍纵即逝一星半点的特质，充分发挥，通过严苛打稿、个性化塑形、规整线条、色彩倾向等，最后在作品中形成不同的面貌。
李老师精准犀利的意见，总是给人豁然开朗的启发，率真直接的性格，无形中提高了教学效率。她力求教到每一位学生，不落下每一位困惑的学生，亲自示范，举例反证，毫无保留地用通俗易懂的语言把深邃的道理讲明白讲透彻。
这种一步到位直奔主题的李氏画法，具有革新的意义，不仅从千人一面的程式化中解放出来，而且比原来传统的绘画语言更沉郁浑厚。
师古而有化，敢于打破桎梏。工笔画发展到现在，已不局限几种既有的技法，一大批勇于实验和具有冒险精神的人，都在探索的路上。
盛世的工笔，文化复兴的大背景下，我们相信通过颠覆性地学习，系统地训练，在当今多元的工笔画中焕发出新生和希望。
学员作品
李晓宏：本次肖像写生课程的学习，从造型到色彩都有了更深的理解，尤其是在造型方面，最初，认真地推敲线描稿的每一个细节，画面的构图安排，
黑白、色彩构成的调整。之后运用绘画语言在形、光、色中不断的调整完成一幅作品。
《1》
路璨：第一周的写生课，深切的体会了“势”和“夸张”对于塑造形的整体性和趣味性。第二周的制作课，在大胆尝试新的绘制方式，学会学习的过程中，
尝试寻找自己的绘画语言。感谢李老师课上课下的辛勤指导。
《2》
刘冬晔：两周的肖像写生课程结束了，感谢李传真老师教会我们用眼睛去寻找发现与自我感受相通的形象，教会我们通过归纳与舍弃,在造型的准确性中寻找自由与个性。
时间虽短，但多年的困惑在李老师的讲授中逐渐化解，思路渐渐清晰。
《3》
白夜：这次头像写生课，在老师的指导下，我最大的收获就是：要把握住画面整体的势，感觉到有气在贯穿。并且抓住对象的典型性，适度夸张，找到自己的造型语言。
《4》
叶可：一直以来自己的人物造型都是比较薄弱，经过李老师的启发，通过突出人物特征，合理适度的提炼与夸张，使人物造型更具独特性，
改变了以往对造型的单纯写实表现，深刻理解了造型和色彩的审美意趣。感谢李老师的谆谆教诲。
《5》
程方：以前画画请师友看稿，他们总说我画的概念，但我也总不明白也没彻底解决这个问题，但是经过了李传真老老师头像线描写生和着色课程后，我豁然开朗，
李老师要我们:画结构、抓特征、讲变形、巧借鉴、重着色、强新意……
这次课对我来说太重要了，终身收益，衷心感谢学会精心课程设置，感谢李传真老师的精彩讲授!
《6》
侯志舜：非常高兴能够和李传真老师学习工笔画写生，虽然上课时间只有两周，但在两周之内对于人物的造型夸张，调色，制作等方面都有了新的认识。
同时，之前自己在画速写的时候喜欢塑造脸部上的很多细节，想把这种感觉融入到工笔画创作当中，但都不理想。通过李老师在制作方法上的指导，问题迎刃而解，
不但可以画出更多造型的细节，同时随着颜色的微妙调和使画面更加丰富。感谢李老师的教导，收获颇丰！
《7》
吴伟义：本次人物肖像写生课，给我很大的启发，特别感谢李老师在课上与同学们分享了她对于绘画语言的研究成果和经验。李老师提倡同学们要大胆实验，
学会去汲取其他艺术形式的养分，探索新的绘画语言。按着这个思路，在这次作业中，我有意地削弱线条与平涂渲染，强调在平面造型中寻找体积，追求微妙的变化关系，获益良多。
《8》
许又仁：由於我過去在國立台灣藝術大學並非國畫本科，額外學過西畫、雕塑、書法及水墨畫，對於工筆畫可說是毫無經驗，
李老師將西畫巧妙轉化成工筆的技法讓我收穫很多，或許2周是很短的時間，但對我們的影響可能是一生，再次感謝李傳真老師。
《9》
文国兰：通过头像课的训练，我意识到面对物象，我们要用几何形体的意识去概括提炼，用色彩去传达情感温度，换一种视角看世界，
世界不一样，换一种思维考虑问题，结果不一样，一切有唯心，画画是画心。
《10》
高丽花：上完李传真老师的课程，突然对人物画有一种新的理解，首先选择人物形象要有感受，不能从照片上照搬照抄，应学会取舍，提炼，从形似到写神。
其次在用色上大胆 肯定 不含糊，刻画出人物的厚实，追求平面 而不立体。最后应该我们应该深入生活 感受生活 画出生活。
《11》
王荣：通过紧张而短暂的学习对中国工笔画的认知有了新的感悟，在线与色的关系，随类敷彩的传统与借助西方绘画的光色处理，都有一些新的开悟和想法。
当然，真正消化吸收还有一个过程，感谢老师的辛勤负出！！
《12》
张珂璇：李老师的人物头像写生课彻底改变了我从前对写生的认识 曾经只会一味的写实 刻板 单薄 ，想过画变形画但是找不到方法 也不知道从何处变。
现在明白了如何根据人物自身特点去加强和深入这一特点。并且提高了对好的作品的欣赏能力。
《13》
王彤：初次见到他的画作被梵高的高亮度色彩深深打动，他的颜色让我感觉到心旷神怡，富有生命力，所以这次头像写生我借鉴了他的色彩，在我绘画到过程中我会越画越幸福
《14》
徐旭：顾恺之说：以形写神，方可神形兼备。同样，塞尚曾说：画画并不意味着盲目地复制现实，它意味着寻求诸种关系的和谐。其中的“神”与“关系的和谐”似有同种妙趣。
李传真先生的授课以造型语言入手，多样的修辞手法管中窥豹，视乎揭开我们眼前迷雾，顿悟其“妙趣”而触之可及。此次研习抛砖引玉，旁征博引方可让工笔之艺厚积薄发，
立于当代艺术之翘楚，有感于斯，善哉。
《15》
王娜娜：经过两周快速有效的课程学习，艺术绘画感觉豁然开朗，在构图造型塑造方法与色彩关系应用上有了明显的认识和提高；在画面处理上也完全改变了原有的认知，
学到了很多新的方法与技巧。非常感谢老师细致耐心的教导与指导！
《 16》
王梦汝：李老师是一位特别有真性情的老师，跟李老师上课第一次感觉原来绘画还可以这样自由。除了学习技法以外，让我深有感触的是老师让我们找到自己真正关心的，
关爱的事物进行绘画，态度和情感是终生受益的。
《17》
赵小兵：我是第一次见到李传真老师和上她的课，从第一天就被李老师的个人魅力折服了！李老师性格开朗，直爽，对待学生真诚，热情！学识渊博，中西结合，
思维敏锐，勇于探索和创新！她的作品既有扎实的功底又有深厚的内涵，所塑造的人物性格鲜明，特征明显！彰显李老师独特的艺术语言！
这也是李老师在教学中对于学生的要求！加之李老师开朗的性格，虽然要求严格，但我们都乐于接受，很享受上老师课的过程，时常我们在欢声笑语中度过，
大家都觉得时间不知不觉过得很快，李老师上课期间悉心指导我们每一个人，尊重保护每一个学生的艺术个性并给与鼓励和引导！时常错过用餐时间，我们非常感动！
非常珍惜和留恋李老师给我们上课的日子，我们不仅学到了艺术知识，也学到了真诚做人，勇于探索和创新！非常感谢李老师对我们的付出，这是我一生中最宝贵的礼物！
希望以后有更多的机会能再跟李老师学习！
祝愿老师青春永驻，艺术之树长青！
《18》
陈剑君：通过两个星期的人物肖像写生学习，从不同的角度对绘画语言有了新的认识，对审美的高度和趣味有了更深刻的了解，在绘画过程中更加注重情感个性的表达，
从人物造型到色彩配置开始探索自己个性独特的绘画语言，希望能够通过画面诠释心中最真挚的情感，让绘画作品更加具有生命力。感谢李老师的悉心指导，我们都出了好作品。
《19》
张玮：两周的工笔人物头像写生课，收获很多。在这里，真心感谢李老师的耐心指教和有效的教学方式。
《20》
侯杰：通过这次头像写生，首先是得到思想上对以往定式的突破，加以“洗礼”，从起稿、模特定位、色调的吻合与配置，不是同于以往的写生训练，
即较被动的“复制”对象，而是在老师指导下，进行了较主动的带有一定表现性的主观处理。在绘制过程中，认真拜读中外佳作，领会其夸张、变异、气势、
对比和韵味的和谐统一变化，实现了绘画语言的特殊转变，对我来讲是绘画观念的一场“蜕变”或“升华”。深入体会和领悟，大胆随心的尝试表现，在人物形、神、色
和线面的处理把控上，追求新的感觉和理念，竭力追求西方观念的和谐融入——追求画意。这张作业还有很多缺憾不足，但是在老师的言传身教下，完成作品的过程中，
收获颇多，受益匪浅。我想今后的创作中，积极探索，在“拷贝”和“复制”的背后实现自我复制。关键词：洗礼，绘画语言，气势，韵味，把控，自我复制。
《21》
张聆：喜欢李老师的真性情。画如其人，她的画也是真性情。作为导师，她给我的启示是画无禁忌，从心出发，画出所思所感。画面要单纯，然后在单纯之中求丰富。
《22》
李雪梅：非常感谢中国工笔画学会开设了写生头像课程，并邀请了国内著名女画家李传真老师授课。李老师非常详尽的讲解了自己的创作历程及成功经验，
并分享了国内外知名画家、油画家作品，启发我们要有创新，画自己比较熟悉的题材。听完课后我大受启发，更加坚定自己的选择，下定决心努力学习，让自己的作品较前有所突破。
两周的课虽然短暂，但李老师从选取模特、取景、多角度拍摄等都做了详尽的示范，让我们的眼界大开，思维也活跃、丰富起来。尤其在色彩构图方面李老师精心传真授课，手把手教会大家调色、
用色盘，人物眼睛、嘴等细微刻画无不体现了李老师的独特匠心及绘画语言。这方面我一直深入不下去，这次感触颇深，工笔画再也不是一种不可改变的程式，一定要三矾九染，题材、表现形式等大有潜力发展。
7月如火，教室电源有时短路，抢修一天也没修好，别说用空调，送外卖的好久才来，李老师依旧给我们上课，每次都是班主任邹训精老师催李老师吃饭吧……
李传真老师真正引领画坛走向了新的圣境，无论是做人还是教学生都是我们学习的楷模，费时不多，但却最大程度让画面出彩，大家热情高涨，同学们都至少完成1~3副作品。
大胆用色、夸张造型、壁画、中国画线的元素、西画构成、现代技法等融汇贯通，开创了新时代新工笔先河。
我们将继续紧跟中国工笔画学会步伐，画出真正有意义，反映新时代的作品。
《23》
王秋潇:“绘画要有趣味性”这是通过一周的工笔写生课程学习理解到的最印象深刻的一句话。在李老师的课堂上我不但学习到了以前从未接触到的工笔画技法，
还理解到了绘画趣味性究竟是什么，绘画并不能只是单独的一味的抄照片，而是要加进独特的趣味与自己的理解才会更加具有绘画性，而这种绘画性才是我们所要一生去寻找的东西。
《24》
隋风燕：我的感言：喜欢李老师，更感动于李老师对每个学生的用心，遗憾的是没加入人物群，选的照片无法看到细节，画的草率，如果可以，真想跟李老师从头再来。
《25》
李佳津：这一节课，在老师的带领下打开了我创作方面的新思路。在我眼前，工笔画不仅仅只是浅淡柔润，也可以是粗旷张力。绘画不拘于形式，是在于用心的感悟与对技艺精纯的锤炼。
造型要讲究浑然天成，色彩要服务绘画本身。感谢老师辛勤的指导以及对愚笨的我的不离不弃，让我看到与以前不同的道路、不同的世界。
《26》
樊江流：通过这次变形借鉴写生学习 ，在李传真老师这里学习到了很多干货，也非常感激李传真老师对于每一步的指导，每一次直切要点的讲评，收货颇多。
对与国画的理解更加深厚，发现工笔人物还可以有这么多种绘画表现方式。通过老师的引导，对于人物变形，梳理块面的，画面呼应思路得到了很大的提升，
也学会了从大的整体来看待对象特征表现特征的能力，丰富刻画人物的方法。在借鉴经典画作的同时，也学会了分析和借鉴，这次课程让我学到了很多很多，
在之后的绘画创作中能够将其很好运用。
《27》
魏宗元：这两周课程十分充实，让我获益匪浅。李老师主张的夸张变形等绘画理念与别居一格的绘画方法令我茅塞顿开，打破了我的思维定式，令我深受启发。很感谢李老师知无不言的教导。
《28》
程元帅：收获很大，还有很多问题自己仍需处理完善。在我看来创作始终是自我状态的一种体现，我的状态是隐痛的，这种发现自我、周旋自我的创作状态挣扎且幸福。
感恩李传真老师的悉心指导！
《29》
赵景园：两周的人物头像写生课程转瞬即结束了，但是李传真老师的孜孜教诲却使我受益终生。 从人物头像的抽像变形到脸部结构的细微变化；从如何使线条流畅润泽，
到在熟宣上擦出各种细节，李老师言传身教亲自示范，丝丝入扣的讲解，严谨的教学风格，把我带到了一个新的艺术领域。深深地体会到艺术的魅力和深奥。感谢李传真老师！
感谢中国工笔画学会！
《30》
朱赢：创造过程中会遇到不同的问题，解决问题对我来说就是最大的进步。
《31》
廉书环：想要进步，就是暴露和总结自己的不足，解决问题的办法就是找对一个好的老师。
《32》
王钢铁：诚挚的感谢李老师多天来不辞劳苦为我们精心的授艺，一丝不苟的辅导。
《33》
郝晓璘：李传真老师的工笔人物创作方法不拘一格，产生了尝试一下的冲动。模特垂眸的瞬间动人且安静，形画的不太准，边画边改，画的仓促，没有染完，线条也不讲究，
画面传达出的却是忧伤怀旧的情绪。
《34》
曾京：喜欢李老师的才情，近期创作的《夕阳欢歌》很让人佩服！这次头像课老师认真负责，带动了同学们很高的积极性。画画是件快乐的事，跟着李老师好好学习，天天向上！
《35》
杨延春：国欲强盛必先开启民智，学欲有成必先开阔眼界。李老师融合中西的理论知识结合勇开先河地教学方式，给我们打开了一扇肯定的艺术之门。
阅读 14
留言
-
田园作者
-
叶峰 ，珠城书画社13855228595
-
灰、